DONJA projektet 

Skolan en viktig arena för värdegrundsfrågor.

Skolan är en arbetsplats med unika möjlighter och förutsättningar. Här möts människor med olika bakgrunder, värderingar och förutsättningar. Skolan är även en arena där människor från olika kulturer, traditioner och med olika språk möts. Vi på TRIS menar att skolan har en viktig demokratisk uppdrag och det är att skapa möjligheter för alla elever att få höras och synas, men även att få lära sig att lyssna. Genom att skolan erkänner och tar hänsyn till olikheter respekteras varje elevs integritet och på så vis skapas förtroendefulla relationer mellan elever och vuxna på skolan.

En av demokratins förutsättningar är just att erkänna människors olikheter och samtala om dem. Många olika tolkningar och värderingar ska kunna kommuniceras i skolan men utgångspunkten ska vara människors lika värde. TRIS menar att olika sätt att tänka ska uppmuntras så länge de överensstämmer med universella demokratiska värden. Rätten att ge uttryck åt sina åsikter och handla fritt upphör när någon annans rättigheter kränks. Demokratiska värden måste komma först och de ska inte kompromissas bort oavsett orsak. Tillexempel kan alla kulturella och religösa yttringar inte ses som goda och demokratiska. Demokratibegreppet ska inte blandas ihop med kulturbegreppet. TRIS menar att frågor om jämställdhet och kvinnors/unga flickors rättigheter inte är en kulturfråga utan en demokratifråga.

Skolan utgör även en social mötesplats och för flertalet elever från minoritetsgrupper utgör skolan den enda samhällsarena de rör sig inom. Därför blir skolans roll som bärare och förmedlare av demokratiskt kompetens än viktigare för dessa elever. Med utgångspunkt i detta är projekt Donjas huvudsakliga mål att initiera öppna "demokratiska samtal" och skapa dialog om värdegrunden och dess innehåll. Detta ska ske med hjälp av interaktiva "lärandemiljöer tillsammans med lärare och elever. Projektets syfte kan sammanfattas i två punkter:

• Att skapa plattform för gymnasieelever så att de kan stärka sina kunskaper kring ovanstående frågor.

• Att erbjuda eleverna verktyg så att de kan reflektera över den verklighet som de lever och verkar i.


Projektets genomförande

Projekt Donjas tredje fas kommer att genomföras år 2007/2008. Uppsalas gymnasieskolorskolor kommer att få chansen att tillsammans med TRIS arbeta med värdegrundsfrågor. Aktiviteterna kommer att vara värderingsövningar, interaktiva föreläsningar, fotoutställning, tävlingar, diskussionsforum, etc. Aktiviteterna kommer i samarbete med medverkande skolor anpassas till respektive skolas behov och önskemål. Efter projektets avslut kommer projektet att utvärderas. Utvärderingen kommer att bestå av en kvantitativ undersökning, där medverkande elever och lärare kommer att svara på frågor. Läs mer om projekt Donja fas 1 här...

Donja rapport 2003-2004


Projektets syfte

Donja arbetar med värdegrundsfrågor enligt förljande modell;

• Värdegrundsfrågor är universella. Det vill säga att de paktiseras i flera länder.

• Värdegrundsfrågor tillhör inte  någon speciell religion eller tradition. Däremot kan frågorna tolkas på olika sätt av olika grupper av människor.

• Värdegrunden ska tydliggöra demokratiska värden som vi alla delar oberoende av etnisk, religiös, kulturell eller sexuell tillhörighet.

• Olika värden, normer och kulturella traditioner ska inte jämföras med varandra utan de ska jämföras mot en gemensam måttstock som baseras på människors mänskliga förmågor och mänskliga rättigheter.

• De värden, normer och kulturella traditioner oberoende av bakgrund som inskränker på individers fria och mänskliga rättigheter och hindrar dem från att utvecklas och leva ett självständigt liv fri från hot, våld och utnyttjande kan inte ses som goda.

• Värden, normer och traditioner inom olika grupper måste kritiseras om dessa inskränker enskilda gruppmedlemmars fria och mänskliga rättigheter.

Projektets målsättning

Projekt Donja arbetar huvudsakligen med tre övergripande teman.

• Jämställdhet
• Diskriminering
• Integration
• Kultur och tradition

Inom respektive områden är målsättningen att eleverna ska kunna kommunicera, utöka och utveckla sina kunskaper med hjälp av följande frågor:

Dessa frågor diskuteras med utgångspunkt i våra rättigheter och våra möjligheter.

• vad kännetecknar jämställdhet?
• vad menas med ett jämställt samhälle?
• hur kan jämställdhet praktiseras hemma, på skolan, och arbetsplatser?
• vilka jämställdhetslagar finns det?
• kan jämställdhet uppnås?

Dessa frågor diskuteras med utgångspunkt i människors lika värde. Olika tolkningar och värderingar ska kunna kommuniceras fritt så länge dessa inte inskränker på andras rätt att själva uttrycka värderingar och leva ett liv fri från hot och våld.

• vad innebär diskriminering?
• på vilka grunder diskrimineras enskilda individer och/eller grupper av individer?
• vilka diskrimineras och varför?
• vad innebär strukturell diskriminering?
• vilka lagar finns det?